精讲·多学  

作　　者：李甄[1] 

机构地区：[1]福建省厦门实验小学,厦门361006

出　　处：《天津市教科院学报》2013年第S1期45-46,共2页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

摘　　要："语文课堂如何不拽着学生走"是我们研究的课题,这也是语文教学的永恒目标。这个目标是语文课堂的正向指引,也是语文课堂充满生命力的有效体现。其实质就是在语文教学中要真正发挥学生的主体作用,让学生"我的地盘我做主"。要实现不拽着学生走的目标,这就要求教师"精讲",引导学生"多学"。要根据学生的认知规律,结合教材的特点,制定出切实可行的有效措施。

关 键 词：亲爱的朋友 词语解释 精读课文 读写结合 文章主要内容 放掉 自主学习 拓展性 往前走 你我 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]