例议小学数学课堂有效教学  

作　　者：曹根 

机构地区：[1]江苏省阜宁县陈良镇中心小学

出　　处：《小学生（教学实践）》2013年第9期8-8,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：如何在小学数学课堂教学中实施有效教学,或者说,在小学数学课堂教学中实施有效教学需要注意哪些问题,我们必须要搞清楚当前在数学课堂教学中存在哪些低效和无效的现象,反思存在原因,找出有针对性措施,从而以科学的理论指导我们的教学实践。以下我就常见情境创设和活动的有效性谈点教学体会。一、数学情境创设的有效性创设适宜的教学情境,确实有利于激发学生兴趣,使学生乐学、爱学;能引起学生的情感共鸣,使学生能主动经历学习过程;加强数学与生活的联系。

关 键 词：课堂有效教学 教学情境 情境创设 课堂教学 算理 活动化 情感共鸣 小学数学课 乐学 操作活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]