论幼儿教师的五个课堂意识  

作　　者：吴霞飞[1] 韩天寿[2] 

机构地区：[1]贵州遵义师范学院,教育学教授贵州遵义563000 [2]贵州遵义师范学院音乐与舞蹈学院,教授贵州遵义563000

出　　处：《中国教育学刊》2013年第S2期119-120,122,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：遵义师范学院基础教育研究课题"课堂观察实践反思与幼儿教师意识发展研究"(项目编号:13ZYJ005)研究成果;遵义市汇川区教育教学研究课题:基于课堂观察反思的教师专业发展研究;成果之一

摘　　要：幼儿教育在我国已经普及。幼儿教师的专业成长目前还面临着艰巨任务。当前,在幼儿师资队伍的建设与提高上,树立材料意识、问题意识、互动意识、评价意识和反思意识,值得研究和探讨。此课题的分析研究,有利于寻求幼儿教师专业成长的成功路径,推进幼儿园教育、乃至学前教育的健康发展。

关 键 词：幼儿教师 课堂教学 素质提升 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]