童诗教育四答  

作　　者：韦苇[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学

出　　处：《儿童文学选刊》2013年第1期45-49,共5页

摘　　要：一、进行童诗教学的意义在哪里?答:教孩子读文学作品,其本质性的任务是带领孩子进行文学审美活动。那么,读童诗的根本任务就是:教孩子对童诗进行审美。这种活动的本质是非功利的。童诗的短小、易于上口,让孩子学会和习惯于诗意地表达,把握住诗文体简洁、凝练、灵动、别致的语言修辞方式,是童诗需要独立进行教学的理由。诗有非训示教育却包含大教育的内涵,譬如比利时卡莱姆的《善良》:

关 键 词：语言修辞 文学审美 文学作品 柯岩 卡莱 诗无达诂 任溶溶 名家名篇 杜荣琛 文学里 

分 类 号：I207.8[文学—中国文学]