简述英国“以课堂为本的教师发展”五要素  

A General Introduction to Five Key Elements of CBTD in Britain

作　　者：段晓明[1] 

机构地区：[1]西南师范大学教育科学学院,重庆400715

出　　处：《外国教育研究》2004年第7期58-60,共3页Studies in Foreign Education

摘　　要：英国近年来在教师专业发展方面形成了新的改革思路,从实践层面上采取了各种有效措施。“以课堂为本的教师发展”(CBTD)这一模式正是在这一理念孕育下产生的,其核心包含五个基本要素(中心、权力、环境、参照点和行为),其反映了教师发展的内含与本质,从中反思我国目前的教师发展,期望得到启示与借鉴。In recent years,Britain has developed such new approachs to teacher's professional development,and adopted some effective measures. This article gives a general introduction to five key elements of CBTD,in order to reflect our own teacher's development and get more inspiration.

关 键 词：英国 以课堂为本 教师发展 教师专业化 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]