药理学课程“5、2、3”框架的研究与实践  

A study and practice: "five-two-three" framing of pharmaceutical course

作　　者：尹祥敏[1] 于信民[1] 田健[1] 柳玉萍[1] 董晓晖[1] 赵玮[1] 陈霞[1] 

机构地区：[1]菏泽医学专科学校,山东菏泽274030

出　　处：《中国高等医学教育》2004年第4期22-23,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：菏泽医学专科学校在药理学教学改革中 ,构建了“5、2、3”框架课程 ,其授课形式为 5 0 %精讲、2 0 %讲座和 30 %自学。通过对 3届学生期中、期末考试、病例分析和实验操作等项成绩的评价 ,试点班明显高于对照班。问卷调查显示 ,90 %以上的学生对“5、2、3”框架课程满意。

关 键 词：药理学课程 教学内容 教学法 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]