化学教学应关注学生思维风格的差异  

作　　者：张少雄[1] 

机构地区：[1]惠安第一中学,福建泉州362100

出　　处：《化学教学》2004年第10期22-24,共3页Education In Chemistry

摘　　要：高中生已有较为稳定的思维风格差异,这种差异会表现在问题的处理及认识上。正确对待这样的差异,要有适应由这种差异所决定的个性化的认知特点的教学方案,要重视多种思维方式的培养及学生交流氛围的营造,以使学生的思维更趋完善.

关 键 词：中学 化学教学 学生 思维风格 个性化认知 教学方案 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]