视障儿童残余视力的科学使用与保护  

作　　者：余寿祥 

机构地区：[1]南京市盲人学校,210000

出　　处：《现代特殊教育》2004年第6期34-34,共1页Modern Special Education

摘　　要：视障儿童的分类教学是盲教育教学理论与实践的重大变革,我校从1986年开始低视力教学研究与实践,至今已有18年之久,有关低视力教学的经验文章很多,但对如何科学合理使用视障儿童的残余视力的问题,尚没有见诸文献报道.本文试从低视力教学实践出发,谈谈视障儿童残余视力的科学使用与保护.

关 键 词：视障儿童 分类教学 盲教育 教学理论 人际交往 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]