生物学活动课教学与二期课改精神的整合  

作　　者：潘晓震 

机构地区：[1]上海市宝山中学,201900

出　　处：《科学教育》2004年第6期9-10,共2页Science Education

摘　　要：二期课改精神的显著特征是倡导学生学习方式的改变,强化科学探究,提倡多元化的学习方式。本文探讨了在生物学活动课中整合二期课改精神,精心安排了各类探究活动。通过活动,引导学生主动参与、乐与探索、勤于动手,逐步培养学生交流与合作能力、创新思维、实践能力等。

关 键 词：二期课改 生物学活动课 导学 学生学习方式 主动参与 科学探究 动手 改变 精神 培养学生 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G420