化学教材中的"伴随含义"  

作　　者：魏冰[1] 

机构地区：[1]广州大学化学系,广州510405

出　　处：《化学教学》2004年第12期4-6,共3页Education In Chemistry

摘　　要：从内容上来讲,科学素养包括学科内容以及学科内容所蕴含的哲学、社会和文化等意义。前者称为"科学含义"而后者称为"伴随含义"。鉴于科学素养是当前化学课程改革的主旨概念,伴随含义应该同学科内容一样成为化学教材评价的重点内容。在回顾伴随含义的一般界说的基础上,文章提出化学教材的伴随含义应包括以下5个主题:日常应用、化学与社会、化学与技术、化学史和科学探究。结合实际研究,文章对如何分析化学教材中的伴随含义提出了建议。

关 键 词：化学教材 科学素养 伴随含义 日常应用 社会 技术 化学史 课程改革 

分 类 号：O6-4[理学—化学] G420[文化科学—课程与教学论]