教师主观因素对判卷成绩影响的统计分析  

作　　者：张宗诚 咎加禄[1] 刘萍 吴万华 

机构地区：[1]解放军成都医学高等专科学校

出　　处：《医学检验教育》1998年第2期33-35,共3页

摘　　要：4名教师对96份试卷进行隔离判卷评分，对判卷结果进行统计学比较处理，结果显示：各评分员所判成绩存在着显著性差异（P＜0.05），其中多项选择题成绩无显著差异（P＞0.05）；名词解释题、是非判断改正题、填空题、论述题成绩和总成绩均以2号评分员最低，且与其他各评分员之间均有非常显著的差异（P＜0.01）；而在1号、3号、4号评分员之间则多数没有明显差异（P＞0.05）；若将各评分员所评各题型的成绩和总成绩均数排列比较，则4号评分员的成绩最高，1号、3号次之，2号最低。经分析，出现上述结果的原因可能是由于各评分员的知识结构与知识应用经验、从教经历、角色与情感等主观因素的影响所致。研究结果显示：教师主观因素的个性化、差异化在判卷评分过程中对主观性试题成绩的评定构成影响是肯定的。并随各种主客观因素的叠加而增强，如何避免或减少这些因素的影响，对增强学生考试成绩的真实性，提高考试质量评估的科学性是极为重要的。

关 键 词：学生考试成绩 教师 评分 论述题 主观性试题 考试质量 填空题 影响 研究结果 处理 

分 类 号：R651[医药卫生—外科学] G633[医药卫生—临床医学]