对我校师生改革课堂教学方法趋向的问卷调查与分析  

作　　者：吕文戈[1] 李雯华[1] 时松和[1] 黄学勇[1] 张相民[1] 

机构地区：[1]河南医科大学,河南郑州450052

出　　处：《中国高等医学教育》2000年第3期37-38,44,共3页China Higher Medical Education

摘　　要：采用分层抽样的方法对我校教师、学生共 142 2人进行了改革课堂教学方法趋向的问卷调查。结果显示 :对理论课教学 ,选择“讲述重点和难点”或“只讲难点、指出重点”的人数显著高于“讲全部教学内容”等其他教学方法 (P<0 .0 1)。而对实验课教学 ,基础课以“学生在教师指导下准备并完成实验”的赞同率最高 ,专业课则以“学生自行设计完成实验、教师进行评价”占多数 ,两者与“教师做好各种准备 ,学生按操作程序进行实验”及其他实验方法相比 ,也均具有非常显著差异 (P<0 .0 1)

关 键 词：教师指导 学生 课堂教学方法 师生 理论课教学 问卷调查 专业课 准备 实验课教学 改革 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论] G633[文化科学—教育学]