从多站考试的成绩分析探讨临床能力评价的有效途径  

作　　者：吴末生[1] 殷朝阳[1] 彭红[1] 李桂源[1] 陈服文[1] 罗建清[1] 黄正南[1] 

机构地区：[1]湖南医科大学,湖南长沙410078

出　　处：《中国高等医学教育》2000年第2期6-8,共3页China Higher Medical Education

基　　金：教育部高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目!<临床技能综合评价体系的研究>;项目编号 0 5 -0 4-4

摘　　要：通过对湖南医大九四级五年制临床医学专业 5 0名学生多站考试成绩分析的结果表明 ,对医学生临床能力范围的限定和《临床能力综合评价指标体系》的建立是系统全面评价医学生临床能力的依据和根本 ,在《体系》指导下实施的多站考试是一种较好的临床能力评价方法。

关 键 词：考试成绩分析 成绩分析 临床能力 五年制 医学生 有效途径 指导 临床医学专业 评价 根本 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] R4-4[医药卫生—临床医学]