接受式学习与探究式学习关系摭谈  

作　　者：郭本俊[1] 

机构地区：[1]武汉市蔡甸区教研室

出　　处：《湖北教育》2005年第1期26-27,共2页

摘　　要：《基础教育课程改革纲要》在课程改革的目标中指出，要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。《数学课程标准》在基本理念中也指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这里提出的“改变课程过于注重知识传授”和“不能单纯地依赖模仿与记忆”是针对过去教学中的弊端而言的，倡导学生自主探索、合作交流学数学，

关 键 词：自主探索 数学 合作交流 知识传授 接受式学习 课程 探究性 模仿 记忆 教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G623