中小学教师对“校务公开”内容选择倾向的调查  

作　　者：魏志春[1] 黄德平[1] 黄复生[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育科学学院，上海200234

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）》2004年第4期90-93,116,共5页

摘　　要：“校务公开”制度的建立已获得教师群体的基本认同，但不同群体成员对公开内容关注存有的差异，表明利益的获得与防止利益的被侵犯，正成为对“校务公开”内容选择次序的“游戏规则”，显示了学校内部教职工在利益与观念上正发生着一定程度的分化趋向。对“校务公开”制度实践的考察与分析所得到的启示是，在推进学校内部管理体制深化改革的过程中，应注重教职工不同群体利益的整合，并建立调节各种利益摩擦与冲突的有效机制。

关 键 词：中小学教师 校务公开 利益整合 制度建设 学校管理 体制改革 

分 类 号：G637[文化科学—教育学] G635.1