论原始物理问题的教育价值及其启示  

On the Educational Value of Primitive Physics Issues and the Enlightenment to Physics Education

作　　者：邢红军[1] 陈清梅[2] 

机构地区：[1]首都师范大学物理系,北京100037 [2]北京中医药大学物理研究室,北京100029

出　　处：《课程．教材．教法》2005年第1期56-61,共6页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：物理学的根源是物理现象，从这一基本观点出发，深入分析目前我国物理教育中存在的问题，依据杜威的经验组织原则、皮亚杰的建构主义理论和生态学运动的要求，提出以原始物理问题教学作为整个物理教育思想和教育方法改革突破口的理论观点。在物理教育中，与演算对应的物理教育方式是物理习题教学，而与物理现象对应的物理教育方式则是原始物理问题教学，原始物理问题具有特有的教育价值。这不仅深化了对于物理教育理论与实践的认识，也在一定程度上对物理教育改革具有很好的启示作用。

关 键 词：物理现象 原始物理问题 物理演算 物理习题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]