历史教学中学生思维能力培养  

作　　者：张晓蓉 

机构地区：[1]成都十八中历史教研组,成都610071

出　　处：《成都教育学院学报》2000年第10期46-46,50,共2页Journal of Chendu College of Education

摘　　要：学生学习历史的过程从本质上说是一种思维的过程，是由对历史的感知上升为理性认识，揭示历史本质和历史规律，并用历史意识考察当今社会的方方面面的思维过程。“历史思维是在历史唯物主义和辩证唯物主义指导下的，由具体形象思维和抽象思维相结合的，以时问和地点为主线的，通过史料中介逐步认识历史客体发展规律，不断揭示历史本质，朝着认识终极目标永无休止前进的特种思维品质。”①教师在教学中主要从以下几步来培养学生的思维。

关 键 词：历史教学 学生学习 具体形象 思维能力培养 中学生 教师 思维品质 历史本质 历史客体 辩证唯物主义 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] B03[哲学宗教—哲学理论]