对教师非学历继续教育评价的理论思考  

作　　者：周小山[1] 彭元良[1] 陈国先[2] 吴薇莉[2] 

机构地区：[1]成都教育学院,成都610071 [2]四川工业学院区域经济研究所,成都610034

出　　处：《成都教育学院学报》2000年第11期48-53,共6页Journal of Chendu College of Education

摘　　要：本文在举出我国教师继续教育的价值取向的4种误区后,结合当代知识变化对教育的影响,指出教师是创造型的知识工作者,在职教师培训及其评价应该借鉴人力资源管理理论,并试图把它们反映到21世纪初的教师非学历继续教育机构评价标准中。

关 键 词：继续教育 教育评价 人力 资源管理 智力资本 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]