在阅读教学中培养学生语感两法  

作　　者：蔡雪英[1] 赵文标 

机构地区：[1]江苏省昆山市司徒小学

出　　处：《小学语文教师》2002年第12期74-75,共2页

摘　　要：一、巧用形象感受法，培养学生语感。朗读不止是见字读音的直觉活动，更是朗读者在理智和情感的作用下，将视觉诉诸听觉，将文字转换成声情并茂的言语过程。如果能引导学生进入课文所创设的特定情境中，那么学生对语言文字的感受必定真切深刻。如《狼和小羊》一文，讲的是在小溪边，狼为了吃小羊先后找了三个借口，小羊据理力争，驳倒了狼，但是狼还是凶恶地吃掉了小羊。

关 键 词：语感 朗读 阅读教学 培养学生 形象感受 《狼和小羊》 课文 听觉 视觉 作用 

分 类 号：G623[文化科学—教育学] G633