课堂教学过程不平等及对策研究  

作　　者：杜颜伶[1] 刘文贤[1] 房晓南[1] 

机构地区：[1]山东师范大学,物理与电子科学学院,山东,济南,250014

出　　处：《教育实践与研究》2005年第01X期10-11,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：随着教育的普及,教育"不平等"渐从"就学权利"的不平等转向"教育过程"的不平等.即便是在同一班级,也存在课堂学业指导的不平等,加重了学生入学时存在的差距,进而导致就读高中机会的不平等.课堂教学不平等导致的学生学业差距的加大、厌学情绪的出现、后继教育的不平等等现象,应引起我们的重视并努力研究解决的策略.

关 键 词：课堂教学过程 学生 班级 入学 学业指导 厌学情绪 教育过程 不平等 后继教育 对策研究 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G623.503