实验教学中的“异象”分析  

作　　者：胡兴观 

机构地区：[1]湖北兴山县教研室

出　　处：《小学教学研究》2001年第1期36-36,共1页

摘　　要：在小学自然实验教学中，往往会遇到一些意料不到的“异象”实验现象，使教师措手不及，因为这些“异象”现象与你预料的情况相反。“普九”“普实”后．各学校深化了小学自然实验教学，随着学生实验的经常化、习惯化，出现的问题也就逐渐多起来，再加上自然教师本身学科知识的不熟练，给学生的解释也就出现了一些误导。

关 键 词：实验教学 小学自然 “普九” 自然教师 学科知识 学生实验 学校 实验现象 深化 误导 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] G633