再谈“一道思考题的三种解法”  

作　　者：邹书森 

机构地区：[1]河北沧县汪家铺乡杨桥学校

出　　处：《小学教学研究》2000年第1期27-28,共2页

摘　　要：捧读贵刊1999年第7期刊登的《一道思考题的三种解法》深受启发。笔者在教学实践中认识到：教师精心地引导学生从不同角度去分桁确定数量关系．不仅能使学生巩固知识，掏道新旧知识之间的内的联系，而且有利于培养学生多向思维的好品质。在教学第十二册第57页的思考题时，我是这样引导学生思考的。

关 键 词：思考题 解法 导学 学生 多向思维 十二册 引导 角度 教学 数量关系 

分 类 号：G624.5[文化科学—教育学]