《新综合科学》教学中学生的个性发展  

作　　者：朱丽君 

机构地区：[1]上海市第四中学,200030

出　　处：《科学教育》2005年第2期9-10,共2页Science Education

摘　　要：基础教育课程改革正健康、有序地推进着，新课程已走进学校、进入课堂。《新综合科学》是一门全新的课程，书本内容丰富，知识面广，涵盖了物理，生物，化学，自然地理等多学科的相关内容，在现代教育倡导“以学生为主体”，充分尊重学生个性，全面发展学生个体的今天，如何在教学过程中根据学生的个性差异，因材施教，在突出学生主体地位的基础上促进学生的个性发展呢?笔者下面从几方面来做初步探讨。

关 键 词：《新综合科学》 个性发展 中学生 基础教育课程改革 “以学生为主体” 学生主体地位 书本内容 相关内容 自然地理 现代教育 学生个性 学生个体 全面发展 个性差异 教学过程 因材施教 新课程 知识面 多学科 学校 课堂 物理 生物 化学 尊重 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G40-012