培养小学低年级学生语文感悟能力的实践与探索  

作　　者：王爱英 

机构地区：[1]河北省邯郸市七色光小学,河北邯郸056200

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2005年第2期47-48,共2页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：学生能够感悟课文是提高语文教学质量的最关键的环节之一。给学生提供感悟所需的足够的时间和机会,有意识地多次改变训练内容,鼓励学生提问, 让学生进行小创作,补写课文,展示大家的作品等等,都是培养学生感悟兴趣与能力的好办法。

关 键 词：语文课程标准 过程完整化教学模式 感悟 教学质量 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]