论研究型课程与学生发展的关系  

作　　者：张建龙[1] 陆健身[2] 

机构地区：[1]浙江绍兴文理学院生物系，浙江绍兴312000 [2]华东师范大学生物系，上海200062

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2001年第10期50-53,共4页Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)

摘　　要：围绕面向21世纪中学教育改革主线：以学生发展为本，实现“以德育为核心，创新精神和实践能力为重点”的素质教育目标，课程改革势在必行。作为体现“以学生为主体”和以“培养能力”为中心的一种新的研究型课程，对学生的全面发展有密切关系。从研究型课程产生背景、特点以及与学生素质发展的关系作一论述。

关 键 词：研究型课程 学生发展 “以学生为主体” 中学教育改革 素质教育目标 发展为本 21世纪 实践能力 创新精神 势在必行 课程改革 培养能力 全面发展 产生背景 素质发展 德育 中心 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学] G40