整体关联的音乐教学——生态学视野下音乐教学的学科综合  

Global Connection of Music Teaching

作　　者：沈勇[1] 

机构地区：[1]广西教育学院艺术系,530023

出　　处：《基础教育研究》2005年第3期26-27,共2页Basic Education Research

摘　　要：一、学科综合的生态学意义 长期以来,我国的音乐教学过于强调学科本位,课程目标指向单一,课堂操作自我封闭、与其他学科相隔离,教学的重心日益偏向机械的、纯专业化的技能训练.音乐本来是一门最能体现人文精神的学科之一,但却被异化为一种"工具",并被当作一种"工具"来传授.音乐的文化底蕴,人文价值及其与其他学科的生态关联,或被挤压,或被僭越,或被忽视,或被遗忘.由于缺乏一种完整的音乐教育,导致我们所培养的学生只是片面的、单向发展的人.

关 键 词：音乐教学 生态学 学科综合 课程标准 教学方法 教学设计 中小学 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学] G623.71