论德育接受的心理过程  

作　　者：李炳杰[1] 

机构地区：[1]清华大学

出　　处：《教育与职业》2005年第12期63-65,共3页Education and Vocation

摘　　要：思想道德教育的过程既是教育者按照一定的目标、有计划、有目的向受教育者进行教育的过程,又是受教育者根据社会发展的要求和自身发展的需要主动接受教育,积极地把思想道德要求内化为自身品德的过程,也是道德接受的心理过程.人的心理过程可分为认识过程、情感过程和意志过程.认识过程是人认识客观现实的过程,是人通过感觉、知觉、记忆、想像、注意等对客观刺激做出的能动反应过程,它为人类获得知识、了解现实、解决问题及预测事物提供可能.情感过程是人根据对客观事物所抱的态度而做出的一种反映,是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观的心理体验.意志过程是根据目的来调节、支配自己的活动,准备克服困难的内部心理活动,是有意识地实现对客观世界的改造.这三个过程相互影响、相互作用、相互制约,是进行思想道德教育的重要依据.了解和掌握人的心理过程,对提高思想道德效能具有重要的意义.

关 键 词：思想道德教育 心理过程 道德情感 道德认识 道德意志 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]