运用元认知理论，培养学生数学反思能力  

作　　者：徐永忠[1] 

机构地区：[1]江苏南京理工大学附中，210014

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2005年第5期4-7,共4页

摘　　要：一、问题的提出。学生的思维活动具有内隐性和自动性特点，大部分学生在思考复杂的数学问题时很少意识到自己的思维过程，很少能了解影响他们自身思维的因素，缺乏反思意识和反思能力，因此他们很难控制自己的思维过程，这样就造成许多学生认为数学难学．如果我们在数学教学中，能够运用元认知理论去指导学生进行自我评价与自我调节，培养学生反思能力，调动学生学习的主动性、自主性、自觉性，那么必然可以使他们学会学习，从而帮助他们提高学习效率．

关 键 词：元认知理论 反思能力 学习效率 数学教学 中学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]