教育科研:学校课程改革的助推器  

Educational Science Research Gives Impetus to School Curricula's Reform

作　　者：罗国林 

机构地区：[1]四川省广元市市中区中小学教研室,628000

出　　处：《教育科学论坛》2005年第5期34-35,共2页Education Science Forum

摘　　要：一、在课程改革中对学校教育科研工作定位 学校教育科研主要是一种以实践为中心的低重心的经验研究,研究的主体是学校的教师,研究的方式以观察、访谈、案例、行动等为主,研究的问题主要来源于教师的亲身实践和亲身体验,研究的结果应有助于学校教育实践问题的解决.因此,学校教育科研应以应用性研究为主,提高应用研究的针对性和实用性;应当针对本地区基础教育课程改革的实际,有目的地研究和推广优秀教育科研成果,解决教育教学中的实际问题,通过教育科研,真正达到改善教育行为、提升教育水平的目的.

关 键 词：助推器 基础教育课程改革 学校教育科研 教育科研成果 应用性研究 经验研究 亲身体验 实践问题 实际问题 教育教学 教育行为 教育水平 实用性 目的地 教师 中心 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论] V475.1[文化科学—教育学]