教师的专业生活与教师的实践性知识——兼谈教师教育课程改革  

The Professional Life and Practical Knowledge of a Teacher--On the Reform of Training Courses for Teachers

作　　者：陈大伟[1] 

机构地区：[1]成都教育学院,四川成都610071

出　　处：《成都教育学院学报》2005年第5期1-10,42,共11页Journal of Chendu College of Education

摘　　要：文章分析了教师教育情境中的实践工作者这一专业生活特点和主要专业工作,认为教师实践性知识具有工具性、情境性、个人性、缄默性和整体性等特征,教师实践性知识来源于情境认知、实践活动和反思对话,并由此提出改革教师教育课程的策略和措施建议。

关 键 词：教育情境 实践性知识 情境性认知 实践活动 反思对话 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]