教育硕士专业学位教育实践中的问题与解释  

The Problem and Explain of Education Master's Degree

作　　者：杨启亮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育发展研究》2005年第6期77-80,共4页Research in Educational Development

摘　　要：教育硕士专业学位教育实践中存在着一些亟待解决的问题,人们对这些问题的解释还囿于教育者的权威性、不同角色立场的多元性、不同性质的功利性。而教育硕士专业学位教育的健康发展,需要从其教育专业、硕士学位、职业性、实践性等特殊规格出发进行解释:办学宗旨应当超越功利性体现公益性,招生及学制的灵活性不能松动,质量标准、课程和教学方式应当适合培养规格, 导师遴选和论文指导都需要消解教育者霸权。

关 键 词：教育硕士专业学位 教育实践 解释 专业学位教育 健康发展 教育专业 硕士学位 办学宗旨 质量标准 培养规格 教学方式 论文指导 教育者 功利性 权威性 多元性 职业性 公益性 实践性 灵活性 应当 角色 学制 招生 课程 导师 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]