教师自我专业发展策略研究  

作　　者：陈芬萍[1] 

机构地区：[1]安徽省合肥学院

出　　处：《中小学教师培训》2005年第6期11-13,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：教师作为教育教学的实施主体,其专业发展水平直接关系到教育教学改革的成败.本文从教师个体成长的角度,有针对性地提出了教师自我专业发展的策略,即:树立新的理念,增强自我专业发展的意识;检测专业发展的起点,进行自我专业发展的规划与设计;参加专业培训,提升自我专业发展的水平;投身教育教学改革,提高自我专业发展的能力.

关 键 词：教师专业发展 教师自我发展 基础教育 课程改革 终身学习 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]