学校：教师专业成长的乐土——让教师走上主动发展之路  

作　　者：周金虎 

机构地区：[1]吴江市教育局教科室，215200

出　　处：《江苏教育研究》2005年第5期13-15,共3页Jiangsu Education Research

摘　　要：众所周知，我国中小学专任教师专业发展起点低，起步晚，专业素养和专业化程度总体水准不高，专业成长缓慢。积极探寻新课程背景下教师专业发展的新理念和新思路，构建能让教师走上主动发展之路的校本管理新体系，使中小学成为师生共同成长的乐土，已是中小学寻求校本发展的“当务之急”。

关 键 词：发展之路 教师专业成长 学校 教师专业发展 “当务之急” 专业化程度 中小学 发展起点 专业素养 课程背景 校本管理 校本发展 新思路 新理念 师生 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] F721.7[文化科学—教育技术学]