浅谈新课程中的教与学的关系  

作　　者：管玉华 

机构地区：[1]锦州市第三职业中专,辽宁锦州121000

出　　处：《职业技术教育研究》2004年第7期46-46,共1页Research for Vocational Technology Education

摘　　要：教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。基于此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或不发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源，是对传统教学观点的重大突破。

关 键 词：教与学 新课程 教学过程 本质问题 关系问题 重大理论 师生交往 积极互动 共同发展 形式表现 本质定位 正本清源 教学观点 教学论 实质性 学生 教师 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F810[文化科学—教育学]