课堂活动中的教育机会不均与对策  

作　　者：吴亮奎[1] 

机构地区：[1]安徽省广德中学,安徽广德242234

出　　处：《现代中小学教育》2005年第7期6-7,24,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(DAB010499)。

摘　　要：课堂活动中的教育机会是不均等的。主要表现为活动角色分配不均等、教育交往不均等、课堂体验不均等三个方面。消解教育机会不均等的策略有:强化角色服务意识,关注弱势群体;倡导自主学习,构建自主型课堂;增强体验意识,建立理解型师生关系。

关 键 词：教育机会 课堂活动 机会不均等 分配不均 主要表现 教育交往 服务意识 弱势群体 自主学习 师生关系 自主型 理解型 角色 

分 类 号：G521[文化科学—教育学] H319[文化科学—教育技术学]