新课程改革与教师自身发展  

作　　者：包玉红[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2005年第3期111-112,共2页Journal of Social Science of Jiamusi University

摘　　要：我国正在组织开展的新一轮基础教育改革,内容包括课程规划或设计、实施与评价、课程研制或开发过程的维度等多项指标,对课程进行全过程的系统化改革迫切要求教师转换角色、促进教师专业发展和加强教师培训。新课程改革不仅要改变学生的学习生涯,而且也将改变教师的教育教学生涯。教师将在新课程的实施中实现自身专业化发展,教师专业化发展又将构成新课程实施的必要条件。

关 键 词：课程改革 教育资源 课程开发 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]