从实验教学策略看高中物理教师的教学观念  

Glimpse at teaching sense of the physics teachers through experimental teaching strategies

作　　者：孙枝莲[1] 张军鹏[2] 

机构地区：[1]山西师范大学物理与信息工程学院,山西临汾041004 [2]华南师范大学物理系,广东广州510631

出　　处：《物理实验》2005年第7期26-29,共4页Physics Experimentation

基　　金：山西省教育科学“十五”规划课题“高中物理实验教学现状的调查及发展对策研究”的部分研究成果.

摘　　要：通过问卷调查的方式,对高中物理教师的实验教学策略进行调查,进而对其所持的实验教学观进行分析研究.研究结果表明:大部分物理教师对物理实验的教育功能认识不深刻,教育教学观相对落后,导致他们不能采取有效的实验教学策略.By means of questionnaire investigation, experimental teaching strategies of physics teachers are summarized and teaching senses of the physics teachers are analyzed. The results show that most physics teachers could not understand deeply the educational meaning of physical experiments and the senses of teaching is comparatively behind the times. These make the physics teachers not to take effective experimental teaching strategies.

关 键 词：高中物理 实验教学 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]