开拓多元化途径 探索“大科学课”模式  

作　　者：宋天乐[1] 关燕[1] 刘尚安[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《小学教学研究》2005年第8期51-52,共2页

摘　　要：充分挖掘和发挥学生家长的科学教育潜力,开拓教师与家长结合的“大科学课”教育模式,不失为一种培养小学生具备初步科学探究能力的途径。

关 键 词：多元化 科学课 小学 科学探究 教学模式 

分 类 号：G634.98[文化科学—教育学]