“学、问、思、辨、行”对历史教育的指导作用  

作　　者：卓恺返[1] 

机构地区：[1]宁波市奉化中学,浙江宁波315500

出　　处：《历史教学》2005年第9期58-59,共2页History Teaching

摘　　要："博学之、审问之,慎思之,明辨之,笃行之"语出自<礼记·中庸>,这一两千多年前教育名言,至今仍有巨大现实意义,对当前的中学历史教育改革和历史课程的建设不无指导作用.

关 键 词：中学 历史教育 历史课程改革 教学方法 沟通方式 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]