中学历史“问题教学法”的实施与两种学习方式的整合  

作　　者：汪炜杰[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学

出　　处：《池州师专学报》2005年第4期130-133,共4页Journal of Chizhou Teachers College

摘　　要：中学“历史问题教学法”,把学习的主动权交给学生,在培养学生研究能力和创新意识方面,具有独特的优势。这种教学法的实施,实质就是遵循接受性学习和研究性学习两种学习方式有机统一、优势互补的原则,整合两种方式的特征,达成中学生历史课程的基础性学习和创造性学习协调发展。中学历史教师自身素质的提高,是中学历史“问题教学法”能否促进改革教与学方式成功的关键。

关 键 词：问题教学法 提问 问题 两种学习方式的整合 历史教师素质 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]