对自我导向学习认识的调查与分析  

作　　者：简雅娟[1] 

机构地区：[1]天津医学高等专科学校护理系 300222

出　　处：《中华护理教育》2005年第3期132-133,共2页Chinese Journal of Nursing Education

基　　金：教育部“新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划”资助

摘　　要：目的 了解护理专业教师和学生对自我导向学习(SDL)的认识及其一致性.方法 选取旨在了解护理教师和学生对SDL的看法的Julie英文问卷中的全部19项问题,译成中文问卷.每个问题分:非常反对、否、未置可否、是和完全赞同5个级别进行选择.问卷的19个问题,根据内容被归纳为5组进行讨论.结果 SDL有助于学生更快地掌握专业知识,更好地传授专业知识;SDL离不开教学管理;教师仍需要进一步读懂学生;SDL提倡教学方法多样化.结论 SDL对于高等护理教育,乃至高职护理教育都是可以借鉴和使用的.

关 键 词：自我导向学习 护理 教师 学生 调查与分析 高等护理教育 高职护理教育 专业教师 护理教师 专业知识 

分 类 号：R-4[医药卫生]