督教分离 教考合一——英国三级课程管理的经验及启示  

Separation between Supervision and Teaching, Integration between Teaching and Assessment: British Three Level Curriculum Management System and its Implication

作　　者：崔允漷[1] 张雨强[2] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,教授上海200062 [2]华东师范大学课程与教学系

出　　处：《全球教育展望》2005年第10期56-60,66,共6页Global Education

基　　金：教育部人文社会科学"十五"研究项目"重建我国基础教育课程管理框架成果之一;华东师范大学教育科学学院"211工程"重点建设项目"基础教育课程管理的实践模式"研究成果之一

摘　　要：随着我国基础教育课程改革的推进,三级课程管理理论架构与实践模型的建立是一个重中之重的问题。英国的三级课程管理是一种比较典型的经验,研究英国三级课程管理的架构及其历史演变,对于建构我国基础教育三级课程管理框架具有一定的借鉴作用。

关 键 词：课程管理 经验 英国 三级课程管理 教考合一 基础教育课程改革 分离 重中之重 管理理论 历史演变 

分 类 号：G556.1[文化科学—教育学]