教育哲学缘起新探  

作　　者：邵燕楠[1] 

机构地区：[1]西南师范大学教育学院

出　　处：《当代教育科学》2005年第19期8-12,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：陆有铨教授主持的国家级重点课题"转型期西方教育哲学的新方向及对我国的启示"中的子课题"转型期美英教育哲学的新动向及对我国的启示"中的一部分研究成果

摘　　要：现代意义上的教育哲学研究的缘起是多方面因素的结果,不能把教育哲学的缘起归于某个单个的因素。这些因素包括教育哲学学科的开设、教育哲学名称的出现以及教育哲学学会的建立。历史上哲学家对教育的言论并不都是教育哲学的研究,教育与哲学也不存在着天然的联系,教育与哲学之间的联系是后天的、人为的建立起来的。

关 键 词：教育哲学 学科体系 认识论 研究范式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]