区别化理念下的中职数学教学改革  

作　　者：孔祥富 

机构地区：[1]句容高庙职业高级中学,江苏镇江212404

出　　处：《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2005年第10期39-40,共2页

基　　金：江苏省教育科学"十五"规划立项课题<构建中职数学区别化教学模式的研究>(D/2005/02/69)的阶段性成果。

摘　　要：所谓区别化理念,就是用多元智力理论的视角,重新认识、审视我们的每一个学生,全面理解"没有差生,只有差异"的内涵;充分关注每一个学生的智力强项,尊重和体现学生个体差异,因材施教、分类指导;以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,促使每一个学生最大可能地实现其自身价值,求得教学效益的整体提高.

关 键 词：数学教学改革 中职 多元智力理论 个别化教学 个体差异 因材施教 教学效益 学生 差生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G718.3