高中信息技术教师的课程认同状况及其归因分析  

作　　者：解月光[1] 

机构地区：[1]东北师范大学信息技术教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《中小学电教（综合）》2005年第10期4-7,共4页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：本文从课程实施的角度,以实证的方法,对教师的课程认同问题进行了研究。首先提出对课程认同的理解,然后根据现场听课、访谈和问卷调查的结果,呈现目前高中信息技术教师在课程认同方面的部分状况,最后对当前教师课程认同状态作出归因分析,并提出个人的几点认识。

关 键 词：信息技术教师 课程实施 归因分析 高中 问卷调查 听课 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G423[文化科学—教育技术学]