生活实践·活动整合·学科延伸——多元并存、相得益彰的综合实践课程实施模式  

作　　者：王克菲[1] 

机构地区：[1]南京市南湖第三小学,210000

出　　处：《江苏教育研究》2005年第9期19-20,共2页Jiangsu Education Research

摘　　要：综合实践活动课程为基层学校和一线教师开辟了广阔的自主创新的课程空间，它在改变学生的学习生活的同时也改变了教师的教学生活：2002年2月我校率先开设综合实践活动课，结合学生特点和学校实际，制定了综合实践活动课程方案，打破学科界限，根据教师的兴趣、特点，选用不同学科教师担任综合实践活动课程的教学，充分体现了其综合性。我校的具体实施模式有以下几种：

关 键 词：综合实践活动课程 课程实施模式 学科界限 生活实践 相得益彰 并存 延伸 一线教师 教学生活 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] G642[文化科学—教育学]