发展性教师评价实施的阻力分析及对策  

Evaluation of Teachers and the Way to Deal with It

作　　者：郑志辉[1] 赵风雨[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育学院,辽宁锦州121003

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2005年第12期75-77,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：教师评价可分为奖惩性教师评价和发展性教师评价。奖惩性教师评价,是一种弊端日显的终结性评价。发展性教师评价是一种关注教师发展的新型教师评价制度,它扬弃了奖惩性教师评价的弊端,是目前较为理想的一种教师评价。但是,发展性教师评价在我国并未得到普及。它在实施过程中遇到了一些阻力,只有消除了这些阻力,发展性教师评价才能得以顺利地实施与推进。

关 键 词：教师评价 发展性教师评价 奖惩性教师评价 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]