论我国校本课程推行方式的多样性  

作　　者：杨小燕[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《教育研究与实验（新课程研究）》2006年第3期51-53,共3页

摘　　要：我国政治、经济、文化的发展具有不平衡性,因此,校本课程的推行也应当因地制宜,不同发展水平学校的校本课程推行与实施的方式应体现多样性。优势学校采用“独立自主”的推行方式;劣势学校采用“示例——互助”推行方式。

关 键 词：校本课程 独立自主 “示例——互助” 推行方式 课程管理 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]