应对课程改革校本教研的新取向  

作　　者：周卫[1] 

机构地区：[1]上海市教科院教师发展研究中心

出　　处：《教育情报参考》2006年第1期39-40,共2页

摘　　要：教学研究工作在我国已有50多年的传统。不同的课程体系，需要相应的教研制度作支撑，应对基础教育课程改革的深入推进和挑战，校本教研制度在继承优秀教研传统的基础上，有哪些新的取向和新的发展呢？

关 键 词：基础教育课程改革 校本教研制度 取向 教学研究工作 课程体系 传统 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]