周卫

作品数：19被引量：138H指数：4
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供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
发文主题：校本教研课程开发课程改革课堂教学学习困难儿童更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《成人高等教育研究》《教育研究》《福建教育（中学版）（B版）》《教育情报参考》更多>>
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如何深入开展课堂观察（上）
《福建教育（中学版）（B版）》2012年第10期25-27,共3页周卫 
一、课堂观察的内涵 专业背景下的课堂观察是指经过专业训练的研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官（眼看、耳听、手记）及借助有关工具（如观察表、录音、录像设备等），从课堂情境中有选择地搜集资料、信息，并进行加工、...
关键词：课堂观察 教育科研方法 专业训练 专业背景 搜集资料 课堂情境 观察者 研究者 
如伺开展课例研穷被引量：1
《福建教育（中学版）（B版）》2012年第7期56-59,共4页周卫 
课例研究起源于日本，目前已推广到几十个国家和地区。2011年11月，在日本东京召开了第七届世界课例研究协会国际研讨会。日本专家认为，课例研究之所以在世界范围引起广泛重视，是因为它可以解决有关教学改进的三个难题：促进教师知识...
关键词：课例研究 教师知识 学习型组织 课堂教学 日本东京 世界范围 专业实践 学生反馈 
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端--“0～3”岁婴幼儿早期关心与发展的研究“概述被引量：5
《上海教育科研》2009年第7期4-7,共4页张民生 胡育 何幼华 华爱华 黄琼 黄娟娟 叶令仪 丁昀 周卫 
国家哲学社会科学“十·五”规划国家重点课题
本文为"0～3岁婴幼儿早期关心与发展的研究"的概述,介绍了课题研究的背景、研究的组织、研究的主要内容、研究的方法与成果等。本研究的成果在婴幼儿早期教养及其社会支持的理论研究和制度创新方面均有重要突破,其具有开创性的实践探索...
关键词：0~3岁婴幼儿 早期教养 社会公共服务 概述 
应对课程改革校本教研的新取向
《教育情报参考》2006年第1期39-40,共2页周卫 
教学研究工作在我国已有50多年的传统。不同的课程体系，需要相应的教研制度作支撑，应对基础教育课程改革的深入推进和挑战，校本教研制度在继承优秀教研传统的基础上，有哪些新的取向和新的发展呢？
关键词：基础教育课程改革 校本教研制度 取向 教学研究工作 课程体系 传统 
应对课程改革校本教研的新取向被引量：4
《上海教育科研》2005年第10期14-17,共4页周卫 
不同的课程体系,需要相应的教研制度作支撑,应对基础教育课程改革的深入推进和挑战,校本教研制度在继承优秀教研传统的基础上,出现了以下四个新的取向: 一、教师由课程的执行者变为课程教学的主人。二、由活动为主或纯理论研究转向以课...
关键词：基础教育课程改革 校本教研制度 生态取向 应对 课程体系 课程教学 行动研究 研究转向 专业引领 
校本教研应对课程改革的新取向
《宁夏教育科研》2005年第1期12-13,共2页周卫 
教学研究工作存我国已有50多年的传统。不同的课程体系．需要相应的教研制度作支撑，应对基础教育课程改革的深入实施和挑战，校本教研制度在传承优秀教研传统的基础上，有哪些新的取向和新的发展呢？至少在以下几方面正在发生着深刻的...
关键词：校本教研 课程改革 基础教育 教师培训 教学资源 专业引领 教学管理 
中国女童教育的回顾与前瞻被引量：4
《宁夏教育》2004年第4期57-59,共3页周卫 
关键词：中国 女童教育 教育经费 性别均衡指数 毛入学率 教育质量 教育管理体制 
走进新课程的校本教研——“以校为本教研制度建设研讨会”纪要
《素质教育大参考》2004年第2期35-38,共4页周卫 
教育部基础教育司和上海市教育委员会共同举办的"以校为本教研制度建设研讨会"2003年12月22日至24日在上海举行。上海市教育科学研究院和静安区教育学院承办了这次会议。参加会议的有来自各省、自治区、直辖市教研部门的负责同志,来自1...
关键词：校本教研 课程改革 基础教育 教师专业发展 行动研究 
台湾开展校本研究的启示被引量：4
《人民教育》2003年第5期36-37,共2页周卫 
亲爱的读者朋友,在冬末春初仍然寒风凛冽的北京,我们一如既往地怀着火一样的热情,关注着并及时向您传递新一轮基础教育课程改革的进展。2001年9月,新课程在38个国家级实验区开始实验,2002年春季又有4个实验区加入。2002年9月,新课程在53...
关键词：台湾省 教研制度 小学 行动研究 校本研究 
变革社会中的教师和教学工作被引量：4
《上海教育科研》2002年第11期1-1,共1页周卫 
21世纪,我国社会将进入发生重要变迁的历史时期,在经济全球化、信息网络化、文化多元化、科学技术迅猛发展的形势下,中国人的生活将更加多元,更加复杂多边,更加充满挑战与机遇.教师与教学工作也必须与时俱进,再也无法以不变应万变了.
关键词：中国 社会转型 教师 教学工作 终身学习 中小学 课程改革 专业素养 
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